すまいる通信

講演や勉強会などのイベント情報や、お知らせなどをお伝えしていきます。

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言いなれた言葉

こんにちは。明日は節分ですね。恵方巻の注文はされましたか？ここ数日の私の訓練メニューは「節分」がテーマになっています('◇')ゞことばの訓練ですので、やはり時事テーマはやっておきたいところです。日頃ことばのサポートをしていますが、みなさんそれぞれの悩みに対して本当に励まれています。介入当初は宿題が中々できなかった方が、今では「こんなに頑張ってきてくれたの？」と驚かせてくれることがあります。また、文字や形の認識が難しかった方が、何とか文字を頼りにことばを紡ぐことや、書字をすることができるようになってきました。どの方も、ご自身の努力とご家族など周囲の方のサポートがあってのことです。日々聞きなれた言葉や言いなれた言葉は、定着しやすくなります。そりゃそうですよね。反復練習が効果的なことは多くの方が経験されていることかと思います。ことばも同じです。よく聞く言葉、よく話す言葉というのは、それだけその人の生活に必要なことばともいえます。ですから、その言葉を言えたりわかったりすると、圧倒的に生活が豊かになります。...

2 日前

子どもの取り繕い

こんにちは。今日は少し暖かい気がします。高蔵寺駅の北側はすぐ上り坂なので、そちら方面に歩いていくとすぐにコートが要らなくなます。普段運動をしないので、少し歩くと汗が大変です😨 先回、認知症の方の取り繕いについて書きました。福祉の現場で「取り繕い」というと認知症の方の話かな？となりますが、子どもの分野でもある話なのです。あるよねぇ～と共感される方もおられるでしょう。取り繕いとは、本来の状態をごまかしたり、体裁をよく見せるために表面上を整えることを指します。ですから、誰にでもある日常的な話です。今日お伝えしたいのが、「子どもの取り繕い」。色々な場面であると思いますし、年齢によっても違うでしょう。幼児さんから取り繕いはあります。特に兄姉がいるお子さんは早い段階で見られます。発達の過程でそれは学習の要素として必要なので、見守っていきます。私が療育現場で関わる子どもたちで気になるのは、小学生さんです。小学生のなると、周囲と自分について意識するするようになり、失敗しないように努力します。これは発達段階として大切な

6 日前

愛情…

こんにちは。最近は学校で３学期を０学期と呼ばせ、次の学年を意識させることがあるようです。昨年から耳にしていたのですが… 本当に申し訳ないのですが、それは子どもたちの言い誤りだと軽んじていました。今年は理由を知る機会があり、学校側がそうやって子どもたちのモチベーションを上げていることがわかりました。確かに、中学受験をする子たちは年明けから中学に向けた取り組みになりますね。さて、保育所でのお仕事をさせてもらっていますが、どの事業所さんでも似たようなケースがあります。「愛情問題」養育者と子どもの愛情問題をどう解決していくか、保育士さんたちは悩まれています。決して、養育者の方の愛情がないということを言っているのではありません。愛情問題は養育者さんのせいではなく、関わり方のずれから生じやすいのです。癇癪を起すんです…。という相談を受けることが多いのですが、それを愛情不足と思って不安になられる方もいますが、実は伝わり方のずれが原因だったりします。ところで、愛着形成という言葉を聞いたことがあるでしょうか？愛着形成とは、こどもが特定

1月15日

どの言葉が大事？

こんにちは。今日の春日井はお天気でしたが風がとても強く寒かったです。今晩から明日にかけて雪が降るそうです。ラジオでは何度も不要な外出はやめましょうと流れていました⛄ みなさま、お気をつけくださいませ🚙 さて、先日伺った事業所の職員さんとの話を書こうと思います。まず、訪問するとすぐに嬉しいお知らせを頂きました。その事業所に通う高校生の養育者さんから、「言語訓練を始めてから外出先でも自ら他者に声をかけるようになりました。」と。 ※原文を要約しています。年末年始の出来事だと思うのですが、事業所さんあてに連絡がきたそうです。職員さんが共有してくださり、新年早々嬉しい気持ちになりました。 …年末年始といえば、個別訓練をしている成人の方からもコミュケーションがパワーアップした出来事についてご連絡を頂き、今年もがんばるぞ！！と気合が入ったところでした('◇')ゞ先の事業所の訓練では、今回市販のゲームを使った訓練を行いました。訓練終了後、職員さんから「それ、うちにもあるんですよ。こうやったらいいんですね？」と声をかけてくださいました。.

1月11日

食べると話す

こんにちは。今日はグルッポふじとうでの「春日井ことばのひろば」開催日。今月は「ことばと聞こえの相談会」を行いました。ご参加くださった方々ありがとうございました。短い時間でしたが、参加された方々の不安が少しでも軽くなっていることを願います。今回多かった相談は、発語がない、少ない、不明瞭さがあることでした。保育所や幼稚園での相談でも多いテーマでもあります。幼児さんの発語に関しては、理解面の育ち（ことばの貯え）があってから発語という表出に繋がることを伝えています。すると、「理解はしているみたいなんです…」という声が多くあります。そんな時は、どんな食生活をしているかをお聞きします。私たちがは話すときはたくさんの口の動き舌の動きがあります。食事の時も同じく、たくさんの口や舌が動きます。ですから、発語、特に発音の様子について話すときは、食生活を見ていくとわかるときがあります。言語聴覚士が「話す・聞く・食べるの専門家」と名乗るのは、こうした背景からもあるのです。発達で気になることは一つ一つのことになるかもしれませんが、

1月10日

何を書いたらいいの？

こんにちは。今日まで子どもたちは冬休みでしょうか？小学校に入ると、書くことが増えます。普段、友達との会話などではやり取りに困らないのに、課題やテストで、「〇〇について調べましょう。」「まとめましょう。」などと問われると… 「何を書いたらいいのかわからない…」という子がいます。理由はいろいろあるかと思います。・課題アレルギー。（やらされるという感覚に抵抗）・面倒くさい病。（考えること、書くこと…とにかく色々面倒くさく感じる）・課題の全文が読めていない。（そもそもどこに課題が提示してあるのかわからないことや、（長文の）文字が読めない）・意図が読み取れない。（理解力の問題）・考えをイメージできない。（１問１答なら答えらえるが、文章として頭の中でまとめることが難しい）・考えたことを覚えておけない。（せっかく考えたことを文字に起こす間に忘れてしまう。）まだまだ、その子にとっての理由があるかと思います。最初の２つは精神的な面からの支援が必要ですね。３つ目からは、程度や頻度などをみながら早めに言語の支援をした方がいいと

1月6日